Breve resumen relacionado con la XII SESIÓN DEL SEGUNDO PARLAMENTO DE ASGARDIA 02-04 ARIES 0010 (27 DE FEBRERO – 1 DE MARZO DE 2026)
Dentro de la reunión que concluyó este día se votaron las piezas legislativas siguientes:
1. Ley de Oportunidades de Asgardia (Segunda lectura) 2. Ley de Autorización del Contenido Digital de Asgardia (Segunda lectura) 3. Ley de Asgardia de Mitigación y Gestión de la Basura Espacial (Tercera lectura) 4. Ley de Asgardia de Gestión del Tráfico Espacial (Tercera lectura) 5. Ley Marco de Juventud y Educación de Asgardia (Tercera lectura)
Durante la reunión, de forma privada se dio lectura a las actividades económicas y el reporte de presupuesto de la nación espacial Asgardia, por parte del ministro Mark Bogen; donde se analizaron en detalle los distintos sectores que están contribuyendo al crecimiento y desarrollo de esta innovadora comunidad intergaláctica.
Se discutieron las proyecciones financieras para el próximo año, así como los desafíos que enfrentará Asgardia en la creación de un entorno sostenible y próspero en el espacio. Los participantes expresaron sus opiniones sobre la mejor manera de gestionar los recursos, enfatizando la importancia de realizar inversiones estratégicas para fomentar la investigación y el desarrollo tecnológico en diversas áreas fundamentales para la supervivencia y el progreso de la nación. Además, se propuso establecer mecanismos de transparencia que permitan a todos los ciudadanos Asgardianos estar informados sobre la utilización y distribución del presupuesto, asegurando así una gestión responsable y equitativa de los fondos públicos.
Raydin ahora se exhibe en un museo y tiene su registro de marca
El video explora el concepto de la espiritualidad sin dogma (0:05), enfocándose en la búsqueda de sentido y propósito en la vida moderna. La conversación, presentada por John y William Brown, discute cómo las personas buscan orientación más allá de las instituciones religiosas tradicionales, y cómo la humildad, la responsabilidad y la administración son pilares fundamentales (0:51).
Puntos clave:
Espiritualidad vs. Religión (4:02): William Brown aborda la frase «soy espiritual pero no religioso», sugiriendo que a menudo surge de experiencias dolorosas con instituciones religiosas (4:10). Argumenta que la fe cristiana, tal como se presenta en las escrituras, está intrínsecamente ligada a la comunidad y la sumisión a los líderes (5:23).
La Fe como una Tradición Viva (24:46): La fe es vista como una tradición dinámica (24:40), no estática, que se adapta a diferentes culturas a lo largo de las generaciones (25:20). Los principios centrales del cristianismo, como los del Credo de los Apóstoles, actúan como anclas que conectan a los creyentes a través del tiempo (26:07).
Búsqueda de Significado sin Estructura (6:23): El video resalta la tensión entre el deseo de significado y la aversión a la estructura (6:23). Se menciona que las personas no rechazan el significado, sino que reaccionan a instituciones que no transmitieron la sabiduría de manera viva y personal (6:48).
Humildad y Administración (8:06): La humildad es definida como el reconocimiento de no ser el centro de la historia (8:26), lo que lleva a la administración de los talentos, oportunidades y recursos que se han confiado (8:48). Esto permite una actitud más intencional y menos reaccionaria (9:36).
Fe y Responsabilidad frente a la Certeza (13:47): La fe, según William, no implica tener todas las respuestas, sino confiar en quien sí las tiene (14:20). Enseña a vivir con responsabilidad, no a controlar los resultados (14:55), y a aceptar la incertidumbre de la vida (15:02).
Espiritualidad como Fuerza Estabilizadora (29:39): El video concluye que la espiritualidad, a pesar de sus imperfecciones, a menudo actúa como una fuerza estabilizadora en la historia (29:42), recordando a las personas que son parte de algo más grande (29:57) y fomentando la responsabilidad, la humildad y el cuidado por las generaciones futuras (31:16).
La reunión revisó las prioridades de gobernanza parlamentaria y los preparativos procedimentales para la próxima sesión digital. El presidente reiteró los objetivos a largo plazo de Asgardia —establecer condiciones éticas para un niño nacido en el espacio y lograr la habitabilidad permanente fuera de la Tierra para 2043— y reiteró los esfuerzos en curso para un mayor reconocimiento nacional, incluyendo el trabajo en una actualización de la Ley de la Antártida, cuya presentación está prevista para la próxima sesión.
A continuación, el presidente detalló el calendario de la sesión digital y los procedimientos de votación: la sesión digital comienza el viernes a las 17:00 UTC, con debates, votaciones e informes formales de las comisiones durante ese período; se solicitó a los presidentes que presentaran los informes con antelación y se requiere quórum (50 % más uno) para que los votos sean contabilizados.
En cuanto a las nominaciones, aún no existe una lista formal de candidatos a primer ministro; el Consejo Supremo del Espacio nominará candidatos para su aprobación por el Parlamento. Se tomó nota de las medidas de seguimiento de las comisiones, incluyendo la confirmación de Ariadne Gallardo de que enviará un informe del comité de ciencia a Linda Leuss.
La Universidad Internacional del Espacio (ISU) ha lanzado el primer máster interdisciplinar completamente en línea del mundo dedicado exclusivamente a la investigación espacial.
El programa se distingue por un modelo único de mentoría en investigación que permite a los estudiantes trabajar con antiguos astronautas, junto con supervisores académicos, en la formulación de cuestiones de investigación basadas en la experiencia real de misión y operativa.
Permitirá a los participantes completar un riguroso grado de investigación en tan solo un año a tiempo completo o hasta dos años a tiempo parcial, sin necesidad de estar físicamente presentes en el campus.
En lugar de seguir los cursos tradicionales basados en clases magistrales, los estudiantes trabajarán estrechamente con supervisores académicos y antiguos astronautas para formular preguntas de investigación relevantes e impactantes, diseñar y llevar a cabo investigaciones originales y defender una tesis.
Al finalizar con éxito, los graduados reciben el Máster en Filosofía (MPhil), un máster intensivo en investigación.
El programa responde a la creciente demanda de profesionales espaciales que buscan profundizar en su experiencia y contribuir con investigaciones originales, manteniéndose activos en la fuerza laboral.
Su estructura totalmente asincrónica permite a los estudiantes dedicarse a sus estudios según sus propios horarios, haciendo que la jornada de formación avanzada en investigación sea accesible a profesionales de distintas zonas horarias y etapas profesionales.
El presidente de la ISU, el Dr. John Wensveen, dijo: “Durante casi cuatro décadas, la ISU se ha comprometido a desarrollar la próxima generación de líderes espaciales. Este programa representa una evolución significativa en cómo se puede ofrecer educación avanzada en investigación espacial».
Fiel a la filosofía fundacional de ISU, el título abarca toda la amplitud del sector espacial. Los estudiantes pueden efectuar investigaciones en cinco grandes áreas: ciencias espaciales; ingeniería espacial y aplicaciones; economía, política y gestión espacial; vida espacial y ciencias humanas; y humanidades espaciales.
A diferencia de los títulos relacionados con el espacio alojados en departamentos disciplinares más grandes en universidades tradicionales, la ISU está dedicada exclusivamente al espacio y opera mediante un marco espacial interdisciplinar que integra perspectivas técnicas y no técnicas.
Eytan Stibbe, canciller de la ISU y exastronauta que voló a la Estación Espacial Internacional (EEI) en una misión Axiom 1 (Ax-1), añadió:
“La investigación espacial prospera gracias a perspectivas diversas y al pensamiento riguroso. Al ofrecer un título de investigación completamente en línea, ISU está extendiendo su excelencia académica a profesionales e investigadores de todo el mundo, independientemente de su ubicación o disciplina.
La ISU acepta solicitudes de forma continua a lo largo del año, permitiendo que los estudiantes admitidos comiencen su carrera inmediatamente en lugar de esperar una convocatoria académica fija.
El título también servirá como vía para el doctorado, manteniéndose por sí mismo como credencial para roles basados en la investigación en el ámbito académico, industrial, gubernamental y organizaciones internacionales.
La reunión preparó el próximo periodo parlamentario revisando la propuesta de Ley del Territorio Antártico y un conjunto de otros proyectos de ley programados para segunda y tercera lectura. Lembit Opik abrió el orden del día y presentó el Decreto 89 y la Tierra de Mary Bird como base para la solicitud del territorio, señalando los criterios de la Convención de Montevideo y que el objetivo inmediato es un acuerdo de principios, más que la redacción final.
John Fine resumió la redacción reciente, explicó que había suavizado el lenguaje para mayor flexibilidad diplomática e informó que los principios parecen ser coherentes con Asgardia y el derecho internacional. Los participantes acordaron que el jefe de la nación revisará y probablemente devolverá las modificaciones, que el Comité de Justicia está recopilando material legal y que se propuso una reunión previa el jueves para revisar la versión del jefe de la nación.
La reunión procedió entonces a los debates sustantivos de segunda y tercera lectura.
La Ley de Oportunidades Asgardianas se presentó como una plataforma digital de empleo regulada que emite paquetes de trabajo categorizados, paga remuneraciones en energía solar y opera bajo las Leyes de Corporaciones y Empresas y de Comercio Electrónico. Está restringida a residentes/entidades Asgardianas y está sujeta a la supervisión del Ministerio de Comercio. Ofrece actualizaciones trimestrales, informes anuales, protección de datos y resolución alternativa de disputas (ADR) o resolución judicial.
La Ley de Autorización de Contenido Digital de Asgardia se presentó como un programa voluntario de recompensas que acredita la energía solar para contenido promocional aprobado, con informes y garantías de privacidad. Las Leyes de Mitigación de Desechos Espaciales, Gestión del Tráfico Espacial y Marco para la Juventud y la Educación solo presentaron cambios integrados menores.
La votación sobre la legislación debatida se programó para el próximo fin de semana a las 17:00 UTC, y se instó a los miembros a revisar los textos completos en los documentos de la sesión.
Invitación a conocer la parte más científica de un asunto que nos compete a todos como humanidad: comprender lo que el espacio nos muestra. Más allá de especulaciones y extravagancias, es esencial entender lo que rodea y se mueve en el espacio, ya que este vasto universo guarda secretos que pueden arrojar luz sobre nuestra existencia y el futuro de nuestra especie.
A través del estudio de las estrellas, los planetas y las galaxias, podemos descifrar no solo la historia de nuestro propio planeta, sino también buscar respuestas a preguntas fundamentales sobre la vida misma. Participar en esta exploración no solo nos enriquecerá intelectualmente, sino que también verdaderamente conecta a la humanidad en un esfuerzo conjunto por desentrañar los misterios del cosmos y nuestro lugar en él.
Les invito a observar y atender con seriedad la entrevista del maestro Dan Profir realizada al Dr. Mirel Bîrlan, director del Instituto Astronómico de la Academia Rumana, astrónomo-investigador del Observatorio CNRS de París.
Fragmento de la transcripción:
Hoy vamos a hablar sobre qué es el cometa 3i/ATLAS y, sobre todo, qué no es.
Mi invitado de hoy es el Dr. Mirel Bîrlan, director del Instituto Astronómico de la Academia Rumana, astrónomo-investigador del Observatorio CNRS de París, actualmente en comisión de servicio en Rumanía.
En este episodio de Autopista al Espacio, volveremos a los hechos, las observaciones y el método científico.
—Dr. Bîrlan, gracias por estar con nosotros hoy. —Gracias, acepto con gusto y entusiasmo su invitación.
—¡Gracias! Vayamos directo al grano. Para empezar, de forma muy sencilla, ¿qué es el cometa 3i/ATLAS desde un punto de vista científico?
El cometa 3i/ATLAS es un objeto celeste. Fue descubierto en julio de 2025 en el hemisferio sur, concretamente en Chile, y se le hizo seguimiento durante julio y agosto. Posteriormente, nos dimos cuenta de que se trata de un objeto que se mueve en lo que llamamos una “órbita hiperbólica”.
¿Qué significa esto?
Significa que un objeto que se mueve en este tipo de órbita se originó durante la formación de nuestro sistema solar. Es un “visitante” de nuestro sistema solar.
¿Qué lo distingue de otros cometas conocidos? La mayoría de los cometas que conocemos tienen órbitas elípticas.
Imaginemos un círculo que distorsionamos. Una elipse es un círculo estirado, un círculo alargado. La mayoría de los cometas que conocemos son, en realidad, cometas de la familia Júpiter.
Es decir, el campo gravitacional del planeta Júpiter configura y orienta su órbita; el campo gravitacional del Sol y el de Júpiter.
También hay cometas con órbitas parabólicas. Es decir, entran al sistema solar… una sola vez. Este tipo de órbita nos indica que el cometa en cuestión se formó muy lejos, debido a una anomalía gravitacional causada por el paso de un objeto en movimiento. Este cometa se dirigirá hacia el sistema solar interior.
Vivimos en un mundo dominado por la urgencia. Comunicación instantánea, gratificación instantánea, reacción instantánea. Piensa en lo que sucede en el momento en que algo llama nuestra atención. Una notificación vibra en tu bolsillo. Antes de que siquiera sepas lo que dice… Tu mano ya está en movimiento. Un titular aparece en la pantalla. Antes de que cargue la noticia completa, ya se están formando opiniones. Un breve clip se vuelve viral, de 15 segundos de duración, desprovisto de contexto, pero lo suficientemente poderoso como para provocar indignación, lealtad o miedo. Respondemos antes de reflexionar.
Los compañeros hablaron de las nuevas tareas que se han impuesto en este año 10 y lo maravilloso de siempre estar ocupados con diversas actividades en el mundo que habitamos.
A medida que las estaciones van cambiando, también lo hacen nuestras responsabilidades y retos, lo que nos brinda la oportunidad de expandir nuestras habilidades y aprender de nuevas experiencias. Además, es esencial reconocer cómo cada tarea, aunque a veces se sienta abrumadora, contribuye a nuestro desarrollo personal y colectivo, enriqueciendo así nuestra vida cotidiana y parlamentaria.
De esta forma, nos preparamos para el siguiente ALF, tal como lo recordó el presidente del parlamento, Lembit Opik.
La pregunta de Ariadne Gallardo fue comentada por el ministro de manufactura Jacob Mulder:
¿A algunos de ustedes les está fallando la super-app para subir material o cambiar el avatar, algo que hayan deseado hacer?
La sugerencia fue enviar capturas de la pantalla a support@asgardia.space
Es importante revisar cada detalle y contemplar lo que el mundo nos permite observar, ya que cada elemento de nuestro entorno tiene un significado profundo que a menudo pasa desapercibido. En las voces de los Asgardianos se encuentra la búsqueda incesante de cambios que se necesitan en nuestro planeta, un llamado a la conciencia que refleja sus preocupaciones sobre el futuro de la humanidad y el equilibrio de la naturaleza.
Leamos esta reciente publicación de Paolo, donde se abordan temas cruciales como la sostenibilidad, la conservación de los recursos y la importancia de actuar colectivamente para crear un futuro mejor, haciendo hincapié en la necesidad de escuchar las diversas voces que nos rodean y aprender de ellas para fomentar una transformación real.
Es hora de invertir fuertemente en la educación STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), así como en la Economía Espacial y Azul. En un mundo en constante cambio, estas áreas no son opcionales: son los motores de la innovación, el crecimiento económico y la competitividad geopolítica. Centrémonos en los pilares: la inteligencia artificial (IA), la robótica, el espacio y la economía azul, que generan un enorme valor en términos de empleo y desarrollo.
La IA, por ejemplo, ya representaba 122 000 millones de dólares en 2024 y crecería a una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) del 25 %, hasta alcanzar los 467 000 millones de dólares en 2030, contribuyendo con hasta 15,7 billones de dólares a la economía mundial para 2030, con la creación de 97 millones de nuevos empleos (frente a la pérdida de 85 millones). La robótica le sigue de cerca, alcanzando los 50 mil millones de dólares en 2025, con una tasa de crecimiento anual compuesta (TCAC) del 14 %, hasta los 111 mil millones de dólares en 2030. Las instalaciones de robots industriales aumentarán un 6 % en 2025.
La economía espacial tiene un valor de 613 mil millones de dólares en 2024 y podría alcanzar los 1,8 billones de dólares en 2035, mientras que la economía azul, con un valor de 2.305 millones de dólares en 2025 y una TCAC del 6,6 %, hasta los 3.606 millones de dólares en 2032, podría crear 22 millones de empleos en acuicultura para 2050. En EE. UU., el empleo en STEM crecerá un 8,1 % entre 2024 y 2034, triplicando el empleo en otros sectores.
Estos sectores no solo impulsan el desarrollo de la sociedad hacia la sostenibilidad y la eficiencia, sino que también fortalecen al país en los mercados globales. Consideremos el caso de Estonia: el programa de e-Residencia generó un retorno de la inversión (ROI) diez veces superior (67,4 millones de euros en ingresos frente a 7 millones de euros en gastos en 2023), atrayendo inversión y elevando su estatus geopolítico como centro digital. O Tuvalu, que con su proyecto de Nación Digital preserva la soberanía y la cultura en un metaverso, combatiendo la pérdida de territorio debido al cambio climático y redefiniendo la condición de Estado en la era digital.
Las habilidades y el progreso no son abstractos: determinan el poder geopolítico, como se observa en estos desarrollos. Es hora de reformar la educación, centrándose en las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas (STEM) y la economía espacial para un futuro concreto y poderoso: se hará mucho más de lo que ya se está haciendo.
Algo vital es reconocer cómo se mueven los Asgardianos en el mundo, sus necesidades y sus sueños. No todo está en manos de la realidad actual, pero es fundamental que sus voces se escuchen y se comprendan.
La interacción de estos seres con su entorno revela una rica cultura que se adapta y evoluciona constantemente.
Con una historia marcada por desafíos y triunfos, cada residente o seguidor de Asgardia aporta una perspectiva única que enriquece el tejido social que las rodea. Es crucial, no solo oírlos, sino también darles el espacio para compartir sus visiones hacia un futuro más equitativo, donde sus aspiraciones puedan ser parte del diálogo colectivo.
